# 绘本与共读材料

图画清楚、句子简短重复的绘本、翻翻书与布书，通过共读练词汇理解、命名、句子结构与叙事。

来源：https://www.baoxiulan.com/equipment/picture-books  
更新：2026-09-17

## 谁用得上

语言理解或表达落后的孩子，以及所有处在语言发展关键期的婴幼儿。

## 在本院怎么用

言语治疗师示范「对话式共读」——不是从头念到尾，而是跟着孩子的兴趣停下来指、问、等他回应，再把他说的话扩展一点；同时指导家长回家照着做。

## 家里要不要买

这是少数真正值得在家准备的一类。不需要买训练专用的，普通绘本就行，关键在读法：让孩子自己翻页，指着问、等他回应，再把他说的扩展成一句完整的话。每天固定一段共读时间，比买多少本都有用。

## 边界

系统评价显示，家长在日常互动中实施的语言干预对孩子的语言发展有正向作用——起作用的是互动方式，不是书的数量。

## 用到它的训练项目与相关领域

- 延伸：[言语认知训练](https://www.baoxiulan.com/programs/speech)
- 延伸：[早期综合训练](https://www.baoxiulan.com/programs/early)
- 延伸：[融合教育](https://www.baoxiulan.com/programs/inclusion)
- 延伸：[言语发音障碍](https://www.baoxiulan.com/services/speech-language)
- 延伸：[全面发育落后](https://www.baoxiulan.com/services/developmental-delay)
- 延伸：[家庭育儿指导课程](https://www.baoxiulan.com/services/parenting)

## 参考文献与出处

- **[Roberts MY, Kaiser AP. The effectiveness of parent-implemented language interventions: a meta-analysis[J]. American Journal of Speech-Language Pathology, 2011, 20(3): 180-199.](https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21478280/)**
- **[Roberts MY, Curtis PR, Sone BJ, 等. Association of parent training with child language development: a systematic review and meta-analysis[J]. JAMA Pediatrics, 2019, 173(7): 671-680. DOI: 10.1001/jamapediatrics.2019.1197.](https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2019.1197)**

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鲍秀兰教授创办的儿童早期发展优化中心，专注 0–6 岁高危儿早期干预、发育评估与系统训练，三十余年守护儿童健康成长。

引用：北京宝秀兰儿童医疗. 绘本与共读材料[EB/OL]. (2026-09-17). https://www.baoxiulan.com/equipment/picture-books