器 材 · 运动与步行
康复楼梯
又称 训练楼梯、阶梯训练器
带扶手的阶梯，可用于抬脚、支撑腿承重和上下台阶时的身体控制。不同高度的台阶提供不同任务条件，便于观察孩子如何完成上楼、下楼和转身。
机构实拍
康复楼梯的机构实拍，展示外观与可见细节。
适用情况
日常上下台阶需要帮助，或台阶活动中存在平衡、下肢力量与动作协调困难的孩子。两脚依次踏上同一级台阶也可以是适合个体的安全策略。
年龄与能力条件。按承重、平衡、理解指令及所需辅助判断，不设统一年龄或固定台阶数。
训练中的应用
根据评估选择台阶高度、扶手和协助方式，分别观察上、下台阶的表现。可以练习两脚依次到同一级台阶或交替迈步；不把不扶手作为所有人的最终要求。
任务调整要点
- 台阶接近：观察起步、停步和脚的位置，选定可用的扶手与辅助方式
- 上台阶：选择合适高度，练习抬脚和支撑腿承重
- 下台阶：单独观察支撑腿控制与落脚，必要时降低台阶高度
- 动作选择：根据能力采用并步或交替迈步，保留需要的扶手支持
- 环境应用：在安全条件下练习生活中的台阶、平台转身和停步
以下为可根据评估选择的任务调整方向，不是统一疗程或必须依次完成的步骤。支撑方式、难度与提示应依据儿童当次表现和复评结果调整。
使用原则。器材与教具用于支持具体的康复和学习目标，选择与使用应结合儿童的功能评估、活动需求和专业指导。单件器材不能代表完整的治疗方案，也不能保证训练效果。
安全与照护
确认台阶防滑、扶手牢固且抓握高度合适，避免衣物遮住脚面。成人保护位置和协助方法应经现场指导；练习时清空通道，不让孩子携物遮挡视线或独自留在楼梯上。
家庭配置与日常支持
一般无需另购。只有在治疗师确认方法、现场有牢固扶手和成人保护时，才考虑利用日常台阶练习；公共楼梯的人流、照明和湿滑情况也要纳入判断。
使用边界
上楼和下楼对动作控制的要求不同，不能因会独走就直接安排连续楼梯练习。疼痛、明显无力或频繁绊倒需要先评估。
关于康复楼梯
孩子上楼梯会、下楼梯不会，正常吗？
两者表现不同并不少见。下台阶涉及身体下降时的支撑腿控制、落脚判断和平衡，不能仅凭会上楼判断下楼是否安全。如果伴随疼痛、明显左右不对称或经常跌倒，应评估原因。
有真楼梯，为什么还要一座训练楼梯？
训练楼梯便于选择台阶和扶手条件，并安排近身保护。日常楼梯还受照明、人流和台阶尺寸影响，需另行评估；器材上的表现不能自动代表家庭或公共场所的安全水平。
参考文献与出处
- Spasticity in under 19s: management (CG145)[EB/OL]. National Institute for Health and Care Excellence, 2012. (访问于 2026-09-25). 2016 年更新。用于痉挛儿童物理治疗的个体目标、器材安全、照护培训、体位支持及矫形器评估原则，不证明某一器材的疗效。