器 材 · 社交与融合
视觉日程表
又称 图片流程表、作息图卡、首先—然后板
用实物、照片或图片把一天的安排、或一件事的几个步骤按顺序排出来，让孩子看得见接下来要做什么，减少因为不知道下一步而产生的焦虑与抗拒。
谁用得上
孤独症儿童，以及难以适应变化、活动转换时容易哭闹、听不懂口头指令的孩子。
在本院怎么用
按结构化教学的做法，从「首先……然后……」两步开始，逐步增加步骤；孩子每完成一项，就自己把那张图取下或翻过去。
先说清楚一件事。器材是训练的载体。起作用的是评估结果、训练方案与治疗师的操作，不是器材本身。
家里要不要买
这一类非常适合在家用，而且自己就能做：拍下起床、刷牙、吃饭、出门的照片，按顺序贴在墙上，让孩子自己看、自己翻，比家长反复催有效。
边界
视觉日程是支持，不是约束——安排变了要提前把图换掉，而不是让孩子硬去适应图。一项荟萃分析显示，结构化教学在感知、运动、言语与认知方面有小幅的正向作用，在适应行为与社交方面的作用不明显。
