器　材　·　社交与学习支持

视觉日程表

又称图片流程表、作息图卡、首先—然后板

将日程或任务顺序以可见方式呈现，让孩子获得“现在做什么、接下来是什么、何时结束”等信息。可使用实物、照片、符号或文字，不要求统一图卡形式。

示意图

视觉日程表的示意图（本站自绘，非实拍）。

需要额外支持来理解口头安排、活动顺序或计划变化的孩子，包括部分孤独症和发育障碍儿童。使用前需确认所选符号对孩子有意义。

根据孩子的理解水平与实际生活安排确定内容，示范怎样查看和标记完成。信息量、呈现范围和提示方式可调整，也应让孩子表达选择、求助和休息需要。

使用原则。器材与教具用于支持具体的康复和学习目标，选择与使用应结合儿童的功能评估、活动需求和专业指导。单件器材不能代表完整的治疗方案，也不能保证训练效果。

可选取出门准备、洗漱等熟悉环节，用照片或简短文字自制。先与孩子一起使用，再观察是否能帮助理解安排；计划变化时及时说明并更新，不因图卡未完成而忽视疲劳或不适。

视觉日程只是支持方式之一，不保证减少所有焦虑或行为困难。整体结构化教学的研究结果不能直接视为某一张日程表的效果证明。

常见问题

孩子看不懂图片，还能使用视觉日程吗？

可以评估是否改用实物、熟悉照片或更简洁的信息。关键是孩子理解符号与活动的关系，而不是要求先认完一套图卡。必要时由专业人员协助选择呈现方式。

临时改变安排，会不会让日程表失去作用？

不一定。可以提前指出变化、更新内容，并说明接下来能做什么。日程表用于传达真实安排，不应为了维持图卡顺序而强迫孩子完成已经不合适的活动。